周玉芹

摘 要：我参与我校的《传统文化诵读活动与学生人格培养》实验研究活动已有一年的时间了，我充分意识到，传统文化是一个国家、一个民族的灵魂，更是文化传承的重要载体。近年来传统文化被广泛推广，并得到重视。传统文化活动经在各所学校蓬勃开展，无论是通过班级诵读的方式，还是通过学校宣讲的广泛开展，它们都在校园里营造出了浓厚的书香氛围，培养了一批乐观的阳光青少年，形成了具有价值可操作、可推广的诵读经验。然而传统文化博大精深，学校在组织学生诵读的过程中必须结合学生实际情况，年龄特点，制定合理的规划，得体把握，进行科学的指导。我在参与我校传统文化的特色诵读活动中进行了以下尝试，并取得了可观的成绩。

关键词：传统文化 学生人格 诵读活动

一、激发学生兴趣，进行诵读

传统文化博大精深，一味乏味的诵读很难引起学生的兴趣，很可能还有适得其反，使学生产生厌烦的情绪。于是我将传统文化学习与书法、绘画、表演融为一体。

我班的刘琳同学，刚开始时，他很不爱诵读这些东西，以为这些经典的确难背，于是我将学习传统文化与书法、绘画、课本剧表演形式相互融合。努力将诵读与各学科的教学相互嫁接。其目的在于：在坚持经典诵读的基础上，配以各种精彩的文艺表演和竞赛活动，如歌唱、课本剧表演、相声表演、班级合唱比赛等，使诵读与丰富的校园文化生活相结合，让学生在多彩的文艺活动中感受到传统文化的魅力，真正实现让孩子们在轻松娱乐的环境中接受教育，陶冶情操。……