张歧庆

摘 要：由于种种条件限制，当前小学仍然存在着较为普遍的大班额（本文指人数超过45，正常都在50人左右）现象，而考虑到当前国家计生政策等原因，大班额现象仍将在一定时间内长期存在。在这样的背景下，以小组合作为主要学习方式之一的合作学习就面临着新的挑战；同时也说明，研究小学数学大班额课堂教学中的小组合作学习策略有着显著的现实意义与长远意义。本文试从设置问题难度适中、选择恰当合作时机以及构建合理分组方式等三个方面，从数学教学策略效益角度阐述自己的实践心得。

关键词：大班额；小学数学；合作学习

小组合作学习模式是当前很多国家在新时期的教育中都在普遍使用的一种教学方略，在我国随着本世纪初新一轮课程改革的实施，小组合作模式也逐渐进入各级、各学段的教学中，被广大教师所使用和推广。这种教学模式符合新时期教育下的生本理念要求，也能够较为有效地使全体学生参与其中，这对于人数较多的班级也就是大班额的班级开展有效教学活动有很大的帮助。新课改下的小学数学教学要求要面向全体学生，提高学生们的参与度，且要充分调动学生们参与课堂的积极性，这样小组合作式学习模式在当前的小学数学教学中应用的较为普遍。

一、设置问题难度适中

在小学数学教学中，运用小组合作学习的目的就是要提高教学的有效性。因此，教师要根据教学大纲和教学目标进行问题的选择。……