李丹妮

摘要： 小组合作学习模式现如今在教学中的运用越来越频繁，众多教师也意识到了合作精神的重要性，让学生在学习过程中用更少的时间收获更多的知识。而新课程的改革更是促进了小组合作学习模式的推广运用。小学数学小组合作的学习模式使学生在数学学习中的各个个体联系在一起，进行信息共享，在沟通探讨中完善数学知识体系。

关键词： 小学数学；小组合作学习模式；分工

在新课程改革的背景下，小组合作学习模式被社会广泛关注并认可，但在实际的应用中会出现了许多只重表面形式的情况发生，为了使小学数学小组合作学习模式得以正确应用于教学中，本文就这种学习模式展开研究，构建出适合学生的课堂活动方式。

1、科学地进行分组合作

科学的分组对小组内成员的影响是巨大的，不科学的分组会导致学生的学习效率大大降低，所以教师要对学生进行科学的组合。虽说小组合作的形式具有许多优点，但在很多小学数学教学中，教师只顾将学生按数量进行分配，查看基数是否合理，人员是否分配均匀，却没有考虑到这样分配能否最大限度地发挥小组合作的作用。在小学数学教学中，教师最常用的分组方法就是按学生所在的座位进行分组，认为这样的分组简便快捷，利于操作，但学生的积极性就会大受打击。学生每日都坐在同一个位置，与周围的人形成一个固定圈，对对方非常熟悉，虽然在这样的小组学习中不存有磨合期，但与固定的人进行思想交流不利于学生的发展。……