田张记新

【摘 要】数学，是我们从最开始接受九年义务教育，就开始接触的一门学科。作为三大主科之一，在应试教育中也是扮演中极其重要的角色。但最早古人发明数学这项学科的时候是用来计数的，再后来用来计算各种庞大的问题。不应该像我们现在的只用来应付考试，我们应该考虑到它的实用性，在学习的过程中把应用的元素更多的考虑进去，是我们应该在学习中做到的，也是先辈们在创造这项伟大发明的时候所期望的。在对高中生的学习中，更要培养高中生的数学应用意识，结合数学学习的现状，探析高中生数学应用意识和应用培养策略。

【关键词】高中生；应用意识和能力；培养策略

引言：

其实所谓的数学应用意识，顾名思义，侧重点是放在“应用”上面，而不是单纯的解题。我们应当形成一个这样的意识，把这种意识蕴含在我们的逻辑思维中。当我们面对一个数学问题的时候，我们首先想到的，是从日常生活中的应用角度入手考虑，寻找数学问题的解题方案。由此可见，形成数学的应用意识是非常必要的。反之，如果欠缺数学应用意识，我们会陷入单纯的解题思路中，很难将数学中的灵活性运用出来。因此，我们应该密切配合老师的教学，全面学习数学的应用意识及能力。

一、数学应用在生活中的意义

其实从数学应用的基本内容上讲，我们应该确保数学应用能力在我们的数学思维中，也就是说，当我们遇到数学问题时，能用我们培养到的应用意识去解题，可以调动一下，而不是单纯的拿出纸笔去计算相应的问题。……