苏静

【摘 要】传统英语教学是以教师为主的，学生的主体地位难以得到发挥，教学过程注重知识的传授，忽视学生实践能力、应用能力的提升。社会的发展对中职英语教学提出了更高的要求，教学必须逐渐提升教学质量，提高学生的学习能力。小组合作学习作为一种全新的、以学生为中心的教学模式，有利于促进教学水平的提升。鉴于此，本文笔者将对合作学习在中职英语教学中的应用进行分析与研究。

【关键词】合作学习；中职英语；教育教学

合作学习有助于发挥学生的主观能动性，逐渐提升学生的学习质量与学习效率，在各种教学活动中被反复的应用。中职英语教师应该转变传统的教学理念，关注学生的主体地位，促进学生积极参与到各种教学实践中。作为英语教师，必须要结合新的教学理念与教学趋势，促进合作学习在中职英语教学中的应用。

一、中职英语教学现状分析

（一）学生存在的问题

中职学生大多数都是中考落榜生，学习基础比较差，学习能力低，依据相关的调查研究显示，中职学校的学生英语基础比较差，单词的读、写比较困难，在日常交际中难以灵活的运用，许多学生对简单的音标，语法、时态等都不了解，有一些学生甚至会将字母与拼音弄混，课堂上教师即使进行精心的教学设计，很难调动学生学习的积极性，学生自己害羞、自卑、胆怯等原因，学习过程中往往保持沉默，不敢参与，很多学生学习目标不明确，学习的积极性难以提升，普遍认为学习英语的用处不大，学习动力不足。……