龚珍珍

摘 要：分析生物成绩低的原因，针对性地找到解决方案，注重学生能力的提高，实验课的开展，处理好与学生的关系，提高学生对生物学科的热爱，和学习的积极性。

关键词：生物教学 热爱生活 能力 兴趣 师生关系

自从教以来，发现学生的生物平均分呈降低趋势，而分析全国二卷会发现，高考生物题目并不难，都是可以在书本中找到原话，或者是对原话的简单理解，便可得出正确答案，可即使是对普通概念的考察，学生依然拿不到分，或者丢失太多不该失掉的成绩。我也一直思考这个问题的原因，希望能够寻找到解决方案。

从生物课程来看，在系统理论的指导下有效编排课程内容，化繁为简，加强联系，使生物课的教学更加符合时代发展的需要[1]。在生物教学中，让学生寓“学”于乐，乐在其中，并从中学会热爱生活，生物学又是和生活联系紧密的一门学科，学生能够通过学习生物，激发对生活的热爱，能够留心观察生活，保留对生活积极美好的心态，这样积极乐观向上的心态培养起来以后，对他们的成绩自然也是很大的帮助。

现代教学论认为：“教学不仅要使学生掌握知识，而且要发展学生的智力和能力，重视教学的发展，这也是新时代的要求[2]。在新课程改革，也更注重学生能力的提高，让学生学到书本上的知识，也能具有思考和解决问题的能力。在生物教学中，我也要致力于激发和开阔学生思维，让他们动起来，比起死记知识，更能符合新课程标准。……