姚玉荣

摘 要：现阶段的语文教学越来越趋于个性化，随着教育改革的推进，语文教学着重培养学生们的自主学习意识和强调学生自身的个性发展。如何将平庸的教材教得更加有创新意义，如何将课堂氛围组织得更加让孩子们产生兴趣，这都是我们研究小学语文个性化教学法的目的和意义所在。

关键词：小学语文 个性化教学 互动 熏陶

小学语文是其他所有学科的基础，也是后期语文学习的关键所在。对任课老师来说，选择何种教学方法取决于学生的实际情况。本文结合自己的语文教学经验，通过几个较为典型的课本案例分析与反思，提出了开放式教学、视学生为主体、激发学生潜力、个性化设计、加强培养教师的特色教学、提高教师自身的专业素质等多种策略。[1]

一、师生互动、渲染气氛

小学语文学习的核心是语言表达能力，而老师的教学目标并不是针对某一个学生，需要面向全体学生，让每个学生都可以用语言表达自己内心的真实想法，开发他们的语言表达潜能。为此，小学语文教学必须做到有一定的创新，花费时间在语言的感受、语言的审美上。而师生之间的良好互动是基础，渲染课堂气氛是关键。这样可以使每个学生都在一个相对轻松的课堂环境下表达出自己的真实感受，不会刻意地去隐瞒，也不会去抄袭他人的结论。如在《四个太阳》一课的解说中就很好地运用这些方法，收到了不错的效果。

这篇文章充满童趣，全篇都闪耀着作者的智慧，用颜色的不同表示一年四季，因此，在讲解上要下一份工夫。……