李小花

摘要：所谓的思维导图，就是当下盛行一种图形技术，目前广泛将这种理论技术应用于阅读学习以及研究等领域，旨在激发大脑的潜力。为了培养提升学生的自主阅读能力以及英语的思维能力，当代教师可尝试将思维导图模式应用至英语阅读教学活动中，致力于提升学生的语言综合运用能力，进而将初中英语课堂中的传统化阅读变为更容易被学生接受的悦读。

关键词：初中英语;思维导图;阅读教学

引言：俗语有言：“教学有法，教无定法，贵在得法”。而在英语阅读教学活动中，这个道理更是形象。因此阅读教学的有效开展离不开合理的阅读策略，而思维导图正是在初中英语教学改革的背景下所提出的探究型创新教学策略。当下亟待广大教育工作者集思广益地探讨如何在课堂教学中有效运用思维导图模式，变阅读为“悦读”，让初中英语阅读课堂“活”起来！

1. 当下初中英语阅读教学活动的劣势

1.1 教学方法的使用

传统的英语阅读教学以教师讲授为主，注重词汇、语法与句子的分析。教师通常是对阅读教学文章进行直接翻译，这使得课堂单调乏味，学生缺乏学习动力，课堂教学效果不高。并且随着教学内容难度的提高，教师很难以传统教学方法在有限的时间内教授文章的全部内容。

1.2 教学目标与阅读材料单一

初中英语阅读教学活动中，英语教学目标除了是英语知识目标，还应该包含能力目标和情感目标[1]。有些教……