吴琼

摘 要：当今时代，高科技发展突飞猛进、社会结构元素繁多，形成社会内需高端化趋势。学前教育工作者肩负新一代启蒙重任，其专业素养与综合能力受到社会的高度重视。高校学前教育专业志在培养高素质幼教人才，化学课程在培养专业人才素质中功不可没。本文放眼于推进高校教育新高度，从不同角度探索化学教学改革思路。

关键词：学前教育专业 化学 教学改革

在传统教育观念的影响下，一线教学尽管已经得以有效改进、切实创新，但是教师的教学思路依然受困于教材制定的教学目标，认为只要切实完成教学目标，便可视为完成了教学任务，殊不知，教材目标与学生的实际需求存在一定的距离，实现教学目标不等于满足社会的真正需求。鉴于此，一线教师必须结合实际情况，有效改进课堂教学。[1]

随着时代发展的日新月异，社会对于学前教育工作的要求条件也在与日俱增。高校学前教育专业是培养高素质幼教人才的根本途径，学生具备一定的化学能力可有效促进其专业素养的形成与发展。鉴于此，化学教师结合学生专业发展的根本需求，切实改进教学思维尤为重要。笔者立足于高校教育领域，现结合丰富的教学经验，从不同角度探索学前教育专业化学教学的改革。[2]

一、高校教学改革的意义

徐禧表示：天下之治，有因有革，期于趋时适治罢了。意思是：治理天下的方法，有继续有变革，但都是为了能合乎时代需要，到达治理的目标。……