李明

摘要：本文中的提升发动机检测与维修教学质量主要从降低学生学习坡度，提升学生问题解决能力以及培养学生的发动机思维力三个角度进行分析，并分别运用多媒体教学、合作教学法以及自主探究法，从而营造出具有形象性、自主性以及探究性的教学氛围，激发学生发动机学习的内在驱动力，让学生在发动机学习海洋中尽情遨游，增强学生的发动机维修能力。

关键词：实践教学;发动机检测与维修;教学质量

在现阶段的发动机维修与检测的教学过程中，部分教师只是注重培养学生对理论知识的理解和运用能力，忽视培养学生自主性，以及实践性，从而导致学生对发动机知识的学习失去兴趣。针对这种状况，教师应勇于打破传统教学观念的桎梏，并学习新型的教学理念以及教学方式，给与学生充分自主的探究空间，激发学生的发动机学习兴趣，让他们享受发动机学习的成就感。

一、运用多媒体教学，降低学生的学习坡度

众所周知，发动机知识相对抽象，对学生的思维提出更高的要求。假如学生对发动机的相关部件进行拆装，不仅会延长教学时间，甚至给初学发动机的学生的学习带来困惑。为此，教师可以运用多媒体开展教学，并创设相对简单的动画，在降低学生学习坡度的同时，让学生对发动机知识形成整体的轮廓感，为学生后续的发动机学习奠定基础。

例如，在讲授“发动机的四冲程工作原理”这部分内容时，教师可以运用多媒体教学，让学生更为形象地了解“吸气”、“压缩”、“排气”、“做功”的整个过程，在降低学生学习坡度的同时，提升学生对此部分知识的理解和吸收能力。……