吴海涛

摘 要：《小学语文新课程标准》指出了学生在学习过程中应该保持“学习的主人”的身份，同时语文教学应该鼓励和激励学生的“学习兴趣”，教师的任务是根据不同学生的“个体差异”为他们制造“良好的自主学习情境”这一课堂标准。本文将以从教师角度为了达成高效课堂这一目标而需要努力的内容，分为课前、课上和课后来进行策略和准备的分析与阐述。旨在为还未展开自主学习的教师提供建议，为已经开展过的教师提供一定改进或交流的参考。

关键词：自主学习；小学语文；高效课堂；课前准备；课后反馈

展开新课程的课堂教学工作要求学生不能一味扮演好学习的受体，即在学习过程中只是一味接受教师的传授。通过自主学习创造高效化课堂，以提高学生参与度的方式来激发学生热情。学生自己进行知识的发现的课堂形式可以大幅度提高学习效率进而建立对语文的学习热情，感受语文学习的乐趣所在。

1 打造高效课堂的课前准备

高效课堂的开展需要教师做足准备工作。包括教学资料、设置问题等。

1.1 教学资料查找

教学资料的准备是课堂开展学习的主要根基。在现代化社会中，要多使用多媒体技术。以课堂多媒体为工具媒介。将教材里的文字内容转化为图片展示、视频播放等形式。比如风景类内容就找相应的纪录片或图片进行介绍，事件类的就找对应的改编影视作品或纪录片等。一定程度上为教师减少课堂负担，也能为学生带来更好的学习体验，一举两得。……