王海凤

摘 要：地理是初中课程体系的重要组成部分，与生活实际存在必然联系，因此，若想在初中地理课堂中获得良好的教学效果，则需要适当性的引入“生活化”教学模式，为初中地理课堂增光添彩。基于此，本文从教学内容、教学方式、教学氛围、教学评价四方面重点探讨在初中地理课堂中引入“生活化”教学的策略，旨在通过本文的研究加强初中地理课堂与生活实际的紧密联系，为学生地理学科核心素养的培养奠定基础，切实有效提高初中地理课堂教学质量，顺利完成初中地理课程教学目标及教学任务。

关键词：初中地理 课堂教学 生活化教学

“生活化”教学模式是新课改理念践行的重要表现，在以教材知识点为蓝本的基础上，将生活中的教学资源适当性的应用到实际教学活动当中，以贴近学生生活实际的形式引导学生加深对地理知识的理解，并且促使学生将所学习的理论知识应用到现实当中，这对学生实践应用能力的培养、创新意识的形成、综合能力的发展均具有极为重要的现实意义。对此，本文以关于初中地理课堂中引入“生活化”教学的研究为题，对其相关内容做出简要分析与着重探讨。

一、教学内容“生活化”

在初中地理课堂教学中，教师可以以初中地理教学大纲、地理教材知识点内容为依据，在此基础上将生活中与之相承接的教学资源引入课堂活动当中，拉近书本知识点与学生生活实际之间的距离，运用生活体验强化学生认同感，注重乡土资源与时事热点的应用，确保学生所学习和接收的教学内容可以更好的贴合其生活实际，起到事半功倍的教学效果。……