张洪霞

摘  要：纵观小学英语课程标准中的有关内容，其明确指出，在小学英语教学活动开展中要始终渗透形成性评价与终结性评价相结合的理念，以此建立一个以形成性评价为主，终结性评价为辅的极具多元性的小学英语教学评价体系。在本文中，我就如何建设该评价体系进行详细说明。

关键词：小学英语  教学评价体系  形成性评价  终结性评价  对策

小学英语教学评价实施的目的是通过对学生的学习过程和学习成效加以评价，使得教师及时地把握学生的英语学习实际情况，以此根据所获得的信息及时地调整教学进度，从而在满足学生学习需求的基础上，促进英语教学活动的有效开展。《小学英语教学大纲》中明确指出，在小学英语教学活动开展中，教师要在终结性评价与形成性评价相结合的过程中，发挥评价的诊断和指导作用，以此提升英语教学质量。基于此，我在本文中，将着重说明如何建构以形成性评价为主，终结性评价为辅的小学英语评价体系。

一、通过形成性评价诊断学生的学习过程

（1）参与课堂评价

学生作为小学英语课堂教学活动开展的主体，教师无论组织何种教学活动，实施何种评价方式，其都要以学生为中心，对学生的课堂表现、课堂回答问题的积极程度等进行细致的观察，从而立足学生的实际表现给予其客观而公平的课堂评价。我在对学生进行课堂评价的时候，往往会发挥评价的激励功能，将激励性评价作为主要的评价方式，对学生的课堂表现、学习进步等给予肯定与鼓励，从而帮助学生在自我发展过程中认识到自身的优势与进步，进而树立自信心。……