代学广

摘  要：数学是初中阶段的基础学科，在培养学生的数学思维能力、解决问题能力、科学精神与数学素养方面发挥着不可替代的作用。但是尽管是在新课程改革实施很长时间的现在，传统的灌输式、填鸭式教学方法仍然对数学教学产生着负面的影响，抑制着学生能力的提升。因此，将能够促进学生探究能力提升的探究式教学法运用到初中数学教学过程中显得尤为迫切。本文从问题探究、合作探究与生活探究三方面出发，分析探究式教学在初中数学教学中运用的有效途径与策略。

关键词：探究式教学  初中数学  教学策略

随着新课程改革的推进与素质教育理念的发展，提升学生的学习成绩已经不再是教学的核心目标，培养学生的探究能力、促进学生的全面发展成为教学的重要任务。探究式教学指的是教师引导学生通过自主学习、合作交流和实践操作来探究知识，从而掌握知识的本质与规律的有效教学方法。因此，初中数学教师应该将探究式教学法全面落实和运用到初中数学的教学过程中，以激发学生的探究欲望，培养学生的自主、合作和实践探究能力，激活数学课堂。下面，笔者结合教学实践经验对此展开一番具体的研究与论述。

一、问题探究，调动学生思考动机

问题是知识的有效载体，问题的提出能够有效调动学生的思考动机，激发学生的求知欲和探究欲，推动学生展开自主探究。因此，初中数学教师应该以问题探究为探究式教学实践运用的基础，根据数学教学的基本内容和学生的思维认知特点来精心设计问题，使问题内容具有一定的启发性、趣味性，确保问题的提出能够充分调动学生的思考动机，激发学生的求知欲和探究欲，激活学生的数学思维，对学生形成一定的驱动力，使学生自觉主动地进行问题的分析、推理、论证等探究过程之中，切实培养学生的自主探究能力。

例如，在教授《反比例函数》这部分知识时，为了调动学生们的思考动机，笔者为学生们展开了问题探究。问题具体如下：反比例函数与正比例函数有什么区别？反比例函数具有什么意义？当学生们听到问题后，立即产生了强烈的求知欲望，随着学生们的思考，最终得出答案。这样，在初中数学教学中，笔者通过问题探究，有效调动了学生的思考动机。

二、合作探究，培养学生合作精神

小组合作是能够有效突出学生主体地位，优化学生自主探究过程，培养学生合作探究能力的重要途径与方式。因此，初中数学教师可以将合作探究作为探究式教学方法实践运用的核心，在课堂教学过程中将全体学生分为4-6人一组的学习小组并进行合理的分工，随后向学生提出问题或者发布探究任务，让学生经过一段时间的独立思考和自主探究过后，再引导学生在小组内部展开充分的讨论与交流，共同进行问题的分析、解决，实现学生之间的相互学习、相互促进，有效培养学生的合作精神和合作探究能力。

例如，在教授《点和圆、直线和圆的位置关系》这部分知识时，为了培养学生们的合作精神，在上课准备阶段，笔者为学生们进行了分组，让学生们以5人一组进行任務探究，小组成员分配结束后，笔者下发探究任务，任务如下：从直线与圆有公共点的个数可以判定是哪一种位置关系呢？能否根据点和圆的位置关系、点到圆心的距离d和半径r作比较，推导出如何用点到直线的距离来确定三种位置关系呢？如果能请举例说明。任务下发后，小组间成员立即展开讨论，通过一段时间的讨论，学生们得出结论。这样一来，在初中数学教学中，笔者通过合作探究，有效培养了学生的合作精神。

三、生活探究，丰富学生情感体验

生活是知识的源泉，也是知识的最终归宿，数学更是有生活有着密不可分的关系，只有强化数学教学的生活化才能够加强学生对数学知识的理解、掌握与运用。因此初中数学教师一方面可以将生活元素融入到数学教学过程中，以还原或者创设真实的生活化场景，让学生在熟悉的生活情境中对数学知识本质和重要性有更加深入地理解与认知，丰富学生的情感体验;另一方面，数学教师可以为学生布置生活实践探究任务，让学生利用所学数学知识解决现实生活中的数学问题，提高学生知识运用与解决问题的能力。

例如，在教授《实际问题与二次函数》这部分知识时，为了丰富学生们的情感体验，笔者为学生们展开了生活探究，如，喷泉在我们的日常生活中十分常见，喷泉中喷出的水柱在空中形成一道优美的弧线，水柱下落时，又能准确的落入水池，这看似常见的现象，却蕴含着深奥的数学知识，那么喷泉中蕴含着哪些数学知识呢？这时，笔者引出本节课的教学内容，让学生们融入生活经验来进行学习。这样一来，在初中数学教学中，笔者通过生活探究，有效丰富了学生的情感体验。

总而言之，将探究式教学法运用到初中数学课堂教学过程中是新课程改革的必然趋势，也是促进学生能力提升与全面发展的重要途径。因此，初中数学教师必须要摒弃传统的教学观念和教学方法，并通过问题探究、合作探究与生活探究等途径将探究式教学法全面落实和运用到数学教学过程中，培养和提升学生的自主、合作和实践探究能力，也能够实现初中数学课堂教学效率和质量的提升。

参考文献

[1]杨丽.初中数学探究式教学策略探究[J]数学学习与研究，2018.

[2]李智.谈初中数学探究式教学[J]数学学习与研究，2018.