马会霞

摘要：当前新课改的进一步推进，越来越多的教师和相关教育学者开始关注学生的自主性学习和课堂教学的有效性，趣味化，为了实现教学效果的大的改善，教师在教学实践中发现只有有趣生动的教学环境才符合学生的天性。尤其在小学教学中，小学生的自制力很弱，在教学中更要注重趣味教学。数学本身是一门趣味性很强的学科，可是也具有一定的挑战性，因此教师要通过情景激发学生兴趣，利用学生主体作用提高学生学习兴趣，鼓励教学法激发学习兴趣，从生活实出发培养学生学习兴趣，帮助学生克服他们的畏难心理。本文就从这几个方面探讨了如何在小学数学中进行趣味教学。

关键词：小学数学；趣味化；教学研究

趣味化教学最重要的就是要激发学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师，著名的教育学家乌申斯基说：”没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”在传统的教学中，教师一直处于主导地位，忽略了学生学习的主体性，但是随着教育思想和方法的进步，教师应当转变教学观念，教师的角色责任应当是引导和启发学生学习。因此教师要遵循学生天性和认知规律，采用学生喜欢并且有效的教学方法进行教学，本文接下来将从以下几个方面浅谈如何进行小学数学趣味教学。

一、情景化激发学生学习兴趣

《数学课程标准》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应该激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；……