蒲国秋

摘  要：拼音是小学语文低段教学的主要教学内容。由于拼音学习比较枯燥，小学生的积极性又不高，因此教师必须要采取学生感兴趣的教学方法，来提高拼音教学的有效性。众所周知，情境教学法是一种非常直观且生动的教学方法，在小学语文拼音教学中，应用情境教学法对激发学生对拼音学习的兴趣，提升拼音教学的质量有重要的作用。

关键词：小学语文  情境教学  拼音教学

拼音是小学语文教学的重要组成部分，也是学生学习汉语言的基础，对学生学好语文有重要的奠基作用。不过，拼音也是小学语文最枯燥的教学内容之一，再加上小学生受年龄的限制，学习兴趣不高、意志力薄弱、自我控制力差，拼音教学的难度可想而知。那么，作为一名小学低段的语文教师，我们应该如何将枯燥的教学内容，通过有效地教学方式变得生动而有趣呢？我认为通过情境教学法，将拼音置于一定的情境当中，让学生在情境中体会学习拼音的乐趣，对丰富拼音的教学内容，激发学生学习拼音的热情有极大的帮助。本文结合具体的教学实践，主要阐述了拼音教学在直观情境、游戏情境、故事情境下的教学效果。

一、在直观情境下，加深学生对拼音的印象

所谓直观情境，就是教师根据教学内容，通过实物或是图片等教学手段，为学生营造生动具体情境的教学方式。众所周知，对于小学生来说，拼音比较抽象，学习起来比较困难，如果教师可以在拼音教学中，创设直观情境，让学生结合具体的事物学习拼音，对加深学生对拼音的印象是非常有效的。……