张文宽

摘 要：随着课程改革的不断深入与发展，体验式教学作为一种全新的教学方式已经应用于我国的中小学，尤其是在初中历史与社会教学中应用得更为广泛，它对于提高学生学习技能，掌握合理的学习方法具有重要的意义。本文主要就我国目前体验式教学在初中历史与社会教学中的应用进行分析研究，并提出相应的意见和建议，希望对大家有所帮助。

关键词：初中；历史与社会；体验式教学方式；研究分析

一、前言

体验式教学是新时期下我国课程改革的必然要求之一，其主要目的就是为了培养学生的能动性和积极性，能够使学生全面投入到学习中去。这种教学方式不仅可以极大提高学生的学习兴趣和热情，同时还可以激发学生的学习潜能，使学生系统的掌握科学文化知识，加深对知识的理解和记忆。作为一种新的教学方式，如果引入到初中历史与社会教学中去，势必会增加学生的学习效能，提高其实际操作能力。正是基于体验式教学具有上述优点，所以它在我国初中历史与社会教学中有着广泛的应用价值与前景，同时还能够为我国的教学创新打下坚实基础。本文主要就体验式教学在初中历史与社会教学中的应用进行分析研究，并阐述体验式教学的具体内容，希望对广大教育工作者有所帮助。

二、体验式教学的特点分析

（一）体验式教学突出学生的主体地位

与以往其他教学方式不同的是体验式教学更能够突出学生的主体地位，在实际的教学过程中，体验式教学强调学生本身应该通过自己的感觉器官来对所学的知识进行体验学习，并通过实际动手加深对知识的记忆。……