李蔚亮

摘 要：构建积极职业教育是现代职业教育改革和创新的新趋向，也是融入积极心理学理念，探索新的育人观念的必然途径。教育心理学将挖掘人的心理潜能作为基础，从倡导积极、实现积极的人生为己任，来促进教育主体健康成长。本文将围绕积极职业教育范式，从优化心理教育目标、拓展心理教育内容，丰富心理教育形式，提高职校生积极心理资本等方面，提出几点建议。

关键词：职业教育 教育心理学 积极职业教育范式

对于每个人而言，最大化的挖掘人的心理潜能和智能优势，将是现代人才培养的重要目标，也是现代职业教育改革创新的新趋向。构建现代职业教育体系，深化产教融合、校企合作，提升广大职校生的综合职业能力和素养，而心理素质的开发与心理潜能的挖掘，将是职校生健康、积极成长的基本内容。藉由此，从教育心理学视角来探析职校生的心理资本，从构建现代积极职业教育范式中，来探索育人模式就显得尤为重要。

一、积极职业教育范式的内涵

心理学的发展，为职教改革注入了新的科学理论依据，也让积极职业教育范式获得了快速发展。所谓积极职业教育范式，其包括积极基因、积极人性、积极超越、积极学习和积极发展等内容。依照多元智能理论，对于每一个体，都有其智力优势和潜能，都需要从挖掘潜能中来发挥其智力才干。教育心理学将开发人的积极心理基因作为重点，来促进职校生个性的成长与自主发展。……