翟海滨

摘 要：随着当前我国教育事业发展，进行小学高段语文教学时教师所采用“读写结合”方式，可以有效提升自身语文教学质量。读写结合本身所具有的阅读、写作、思维一体特性，能够最大限度提升学生对语文学习的整体效率。接下来本文将以人教版小学高段语文为例;对“读写结合”的三种课型例析进行一定分析探讨，并结合实际对其做相应整理和总结。

关键词：读写结合 课型例析 人教版 小学 高段语文教学

教师在进行语文教学时应注重阅读和写作所具有的实质性价值作用，其阅读写作两者之间所存在联系性较为明显，无论是在形式或内容上，阅读和写作都有着一定的不可分割性;因此利用读写结合进行对应语文学科教学时，其是整个教学效果能够达到预期设计的关键。

一、读写结合中以读促写课型案例分析

1.“以读促写”作为“读写结合”教学中的常见形式，其主要是按照阅读为写作服务的形式，使读写结合教学训练点能够通过阅读信息积累、文本形式理解、写作技法掌握的方式来进行直观体现。在小学教学实际实践期间，教师可通过对应组织安排，使学生能够借助相应阅读来积累语言素材，填补小学生知识经验较少的缺陷，在阅读期间根据抄写背诵方式对好的名言佳句进行实时记录收集，以此为其后续写作提供有利素材，确保学生自身语言技巧及知识运用的高效性能够充分得到体现。比如课文《金……