谭莉

摘 要：汉语拼音教学是我国汉字认识、语文学习的基础课程，由于目前的义务教育课程量大大增加，要求学生掌握了解的识字量更多了，在一定程度上增大了识字教学难度。尽管如此，小学语文拼音识字趣味教学法近年来为汉语拼音教学也贡献不少。本文主要深入剖析趣味教学法在小学语文拼音教学过程中的优势及其实际应用。

关键词：小学语文；拼音识字教学；趣味教学法

一、小学语文拼音识字教学现状

小学拼音识字阶段是学生一生学习过程中一个关键的打基础阶段，若拼音识字不过关，学生的识字能力与水平无法得到提高，则会阻碍学生对事物的认识与学习。就目前而言，小学教师所采用的拼音识字教学方法还是很传统守旧的，忽略了孩子的接受能力与兴趣提升，未能针对学生的实际情况去进行教学设计与安排，导致拼音识字教学事倍功半。

传统的小学拼音识字教学，就是指教师课堂布置学生课后回家抄写、诵读拼音字词，然后教师定期进行课堂听写默写的教学形式。这种枯燥乏味的教学方式，大大降低了学生的学习兴趣，更让学生的学习热情逐渐消磨殆尽。学生被动学习，既费时费力，往往还得不到预期的教学效果。因此，教师必须在实际教学过程中注意趣味教学法的应用。在实际教学当中，我根据我的教学经验以及对学生学习能力的了解，自行摸索出几个拼音识字趣味教学方法。

二、小学……