谢文学

摘 要：九年制义务教育课程标准中，提高小学语文课堂教学有效性是语文课堂教学改革的重要目标之一。按照新课程的要求，进行有效课堂教学改革，减轻学生的负担，实现“教师有效地教”，促进“学生有效地学”。通过课堂上教与学的双边活动，使学生主动参与、自主探索、合作交流，从而真正实现“减负提质”的目标。

关键词：教学策略；主体性；减负提质；教学改革

当前，小学语文课堂教学存在一些问题，特别是在传统、陈旧的教学观念的制约下，课堂教学仍以课本为主，教学内容与学生生活实际相脱节，需要教师对照新课程标准进行有效的课堂改革。作为一名从事小学教育的教师，我长期致力于研究如何为学生减负。以下是我的一些经验总结，与各位同仁共勉，希望能对进一步减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，提高教育教学质量有所帮助。

教育教学的核心在课堂，因而减负的重点也就在课堂，提高课堂教学效率就是减负的关键所在。课堂教学是由一系列的环节组成，相信这些环节的教学策略如能广泛地使用，就能实现“教师有效地教”，促进“学生有效地学”，从而真正实现“减负提质”的目标。

一、切实转变教学观念

知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构。因此，教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性，学生要由被动的知识接受者转变为学习的主体。……