陈娟

摘 要：新课改要求，教师在课堂教学中，应有目的、有意识地突显出学生的主体地位，并充分的发挥出自身的辅助作用，以此增强学生的学习体验，使其学习效果达到最佳。至此，小学教师在开展语文教学的过程中，为了将这一要求落到实处，应善于运用多种手段、技巧等，激发起学生的主动提问，使课堂氛围更生动、活跃，保障教学目标的一一达成。基于此，本文将以此为话题，对激发路径进行研究，希望对相关工作的展开能发挥出借鉴价值。

关键词：小学语文 主动提问 激发策略

引言

在传统模式下的语文教学中，教师所占据的主导性过强，大大的降低了学生在课堂中的积极性、参与度，很难保障教学活动持续、顺利地开展下去。至此，在现代教学中，教师一定要及时地更新自身的教育思想、观念等，巧妙地借助一些手段、方法来激发学生的主动提问，以此来深化在课堂中的参与性，使其收获更多。由此可见，在现阶段对激发策略的加以探究，是极为必要的。

一、小学语文课堂教学激发学生主动提问的必要性

在以往的语文教学中，由于部分教师的教学思想、理念并未得到更新，使得学生在学习中时常处在被动位置，教师自身的主动性过强，导致学生对语文学习失去积极性、热情等，使得教学质量、效率都差强人意。

针对于小学生这一群体而言，其心理、生理都有着非常显著的特点，自制能力较差，认知水平、能力有限等，思考能力、思维方式也存在着局限性，假如教师没有运用适当的引导策略、激发手段，就很难在课堂上集中学生的专注力，使得教学效果收效甚微。……