冉婷婷

摘 要：英语作为一门二十一世纪国际通用的语言，其学习与应用的重要性不言而喻。我国的中学英语教学获得的教学成果大部分是“哑巴英语”，究其原因，主要是教师对英语口语教学定位不准、教学评价不当、学生恐错心理严重、对话训练不规范以及交流环境的缺乏等几方面的问题。若想有效的改善英语口语教学现状，教师必须立足实际，重新审视其教学地位。本文就目前初中英语口语教学存在的相关问题，提出相应针对性的解决措施。

关键词：初中英语；口语教学；方法策略

几乎所有语言的学习认知规律都是先从听、说开始的。正常人从一出生就会对周围的声音进行倾听、分辨，再学着自己开口说，通过自身认知能力的提升和外界的引导，个体的语言学习才慢慢落实到读、写上。可想而知，听、说教学在学生语言学习过程中占据着重要的位置。因此，教师必须积极为学生去创造语言感知环境，逐步解决目前存在的一些教学难题，想方设法提升学生的口语交际能力，这是广大初中英语教师不可忽视的一大课题。

一、准确定位口语教学，重视口语教学运用

从应试的方面来说，目前中考制度还未把英语口语交际能力列为一项必要考核，口语教学一直以来都被教师、家长以及学生所忽视，这是目前英语口语教学不受重视的主要原因。英语新课标指出“英语学习要为学生全面发展、终身发展打下良好的基礎”。这句话在警示广大初中英语教师，必须意识到英语教学不仅仅是为了应付考试，更重要的是要能为社会培养出高素质的人才。……