杜明

摘 要：本文主要研究小学数学教学中创设情境教学的优势，以及存在的不足和问题，最后提出解决问题的对策。小学数学教学中存在的问题包括教师自身能力的缺失、缺乏对问题情境创设的良好研究、缺乏对兴趣创设的良好诉求等，在这些基础上，对教师要提高自身的教学能力，对场景创作和趣味性设计进行了详细介绍，希望能为小学数学教学提供一些参考。

关键词：小学数学；情境；问题；策略

一、前言

新课程标准指出，教师在教学过程中需要首先考虑教学的兴趣，以激发学生对更深层次的问题的思考，但在小学数学的实际教学过程中，我们发现了创造情境这种方式没有更好的运行，这就要求教师在实际教学过程中，善于挖掘、解决问题，创设情境，优化课堂，最大限度地提高课堂的实际效率。

二、小学数学教学问题情境创设现状

1.问题情境创设对学生的影响

目前，很多的教师在教学的过程中，都认为在小学数学过程中使用问题情境的创设，有助于提升学生的学习兴趣，也可以帮助学生更好的掌握知识与能力，但是帮助的范围不大，效果也是有限的，这也直接反映了问题情境创设并的实际目的和功能没有被较好的体现出来。

2.小学数学教师进行问题情境创设的频率

目前，多数教师在日常的教学过程中还是采用传统的教学方式，只有在领导旁听或者是有公开课的情况下才会采用问题情境的创设，平时基本不会采用此种教学的方式，这就说明了目前的问题情境创设还只是属于表面工程，没有得到较好的运用。……