陈晓芬

摘要：阅读能力的培养是语文教学中关键教学内容之一，小学阶段也是发展学生思维能力、创造力及想象力的关键时期。鉴于此，小学语文教学的过程中需要将阅读教学作为重点，在小学语文阅读教学中需要将主观能动力进行分析，体现出“以人为本”的学习主体作用，并利用相应的教学思路，激发学生的阅读兴趣，利用分层次的阅读教学方式提高学生的阅读能力，进而锻炼学生的阅读能力。本研究以小学语文阅读教学为例，浅析学生阅读能力培养的相关策略。

关键词：阅读教学；阅读能力；小学语文

阅读学习能够激发学生学习语文的潜能，在进行阅读教学的过程中，语文教师可以引导学生进行主动探究与思考，将理解能力、鉴赏力和对字词句的评价机制进行分析。针对教师而言，需要转变传统的教学理念，将学生的主体发展放在首位，营造良好的教学氛围，在教学过程中通过解读文章主旨，深入探究阅读教学的相关教学思路，把握住学生的兴趣点，将学生的疑问渗透到教学过程中。形成正确有效的阅读技巧，是提升小学生阅读能力的关键所在。

一、小学语文阅读教学情况现状

（一）小学生对语文的阅读兴趣缺失

学生对阅读缺乏较高的兴趣，唯一的阅读来源就是语文课本。随着电子网络科技的发展，各种电视媒体、网络游戏接踵而至，而小学生还处于身心发展不健全的阶段，自控能力有待提高。而且小学语文……