李红蕾

摘要：党的十九大报告明确提出“注重扶贫同扶志、扶智相结合”，随着社会对家庭经济困难学生的帮扶力度不断加大，高校应明确资助育人的目的及内涵，新政策的提出为高校资助育人工作精准化指明了方向。

關键词：家庭经济困难；资助育人；精准化

随着高等教育的快速发展，高校家庭经济困难学生资助工作政策体系的不断给家庭经济困难学生以经济上的资助，帮助他们解决物质困难的同时，又能把“育人”这条主线贯穿到资助完善，高校资助工作精准化则是高校响应国家“精准扶贫”的具体表现。如何在工作的全过程，培养他们健康的心理和健全的人格，是高校资助育人工作必须思考和解决一个重大问题。

一、高校资助育人工作存在的问题

1.资助育人工作体系不完善

（1）认定标准不统一，制度不完善。资助育人工作的第一步便是区分哪些学生才是真正的家庭经济困难学生。但大多数高校对于界定家庭经济困难学生的评定标准不统一，没有完善的相关制度。目前高校普遍采用的评定标准是由当地村委会或居委会和乡镇政府该有公章的贫困证明、学生本人提交的贫困申请书的传统模式，但由于地域差异、学生个人心理、所在单位开具证明态度等因素的影响，给贫困学生等级认定提高了难度。

（2）资助育人工作队伍缺乏专业性。

工作队伍的职业化、专门性对于大学生人格的成型具有关键性的作用。目前，专门从事资助工作的教师较少，资助工作主要集中于经济上的资助，而从事育人助学工作的教师数量更少。……