摘要：随着我国教育水平的不断提高，音乐剧模式教学在高师人才培养中得到充分应用，对于高师人才培养具有重要的促进作用，随着社会对于人才的需求越来越多，对于人才素质的要求也越来越高，在音乐教学模式上不能在局限于传统的理论知识教学，而是应该为学生提供更多时间的机会，让学生可以将理论知识和实践活动相结合，提高学生的综合素质。

关键词：高师；音乐教育；人才培养；音乐剧模式

随着我国音乐教育的教学水平不断提高，更加注重对于学生实践能力的培养，近些年随着我国高等音乐教育招生的规模不断扩大，对于应用型、实践型人才的培养在保留原来的教学基础上寻求拓宽实践动手能力的教学模式。在人才培养的侧重点上，高等本科院校的音乐专业与专业的音乐院校有着不同的教学标准，高师本科院校更加注重对于学生实践能力的培养和实际工作能力的提高，增强学生对于社会实际工作的适应能力，为其在日后的工作、就业奠定坚实的基础。高师人才培养要应用好音乐剧模式教学，不断创新高师人才培养模式，提高教学水平，促进高师音乐教育可持续性发展。

一、高师音乐教育专业的人才培养目标

高师音乐教育以培养具有较高学科教学能力的基础音乐教育师资为目标。在这样的目标要求下，高师对于人才的培养不能仅仅局限于要求学生可以唱歌或者弹奏乐器等基础的能力，还需要科学合理系统的对学生展开音乐素质教育，综合提高学生的素质，为学生日后更好的就业工作打下坚实的基础。……