摘要：由于高职学生英语基础较弱，而目前高职英语教学形式也较为单一，尤其是在听说课程方面，再加上高职学生学习习惯不是很好，自主学习能力较差，所以，以此情况发展下去高职学生英语各个方面的能力跟本科学生一定会越差越多。本文以目前高职学生英语学习状态为切入点，结合多年教学实践经验，为高职英语教师和学生提出切实可行的在课后自主学习提升英语综合能力的方法。

关键词：英语学习;自主学习;有效途径

按照国家教育教学相关文件的要求，英语课程是所有高职院校学生所要学习的必修课程，在本门课程中会系统的培养学生关于英文的听、说、读、写等方面的应用技能。在目前我国高职英语教学中，虽然存在着地区、专业设置、教学目标定位、教材选择等多方面的差异，但是不可否认的是，在任何一所高职院校中，英语教学都是一门重中之重的课程。

1.高职学生自主学习能力差的原因

1.1高中学习中对英语较为忽视

笔者曾经在本校做了一份详尽的市场调研，调研内容主要关于高中英语学习状况。根据数据表明：35%以上的学生觉得英语是高中所有科目中学习最差的科目，53%以上的学生表示在高考成绩中英语成绩没有达到及格的标准，只有不到15%的学生具有一定的英语日常社交能力，而这仅存的15%的学生也表现在大学期间英语水平不但没有上升，还有一定程度的下降。从此可见，高中英语成绩较差是高职学生对大学英语学习提不起兴趣的根本原因。……