王雪桥

摘要：任务驱动教学法是建构主义学习理论在教育教学中的具体应用，本文主要论述了任务驱动法在高中数学课堂中的适用阻碍，提出了任务驱动法在高中数学课堂中适用阻碍的影响因素以及任务驱动法在高中数学课堂中的适用建议，仅供大家参考。

关键词：任务驱动法;高中数学;适用阻碍

由于我国特殊的教育制度的原因，高考在中国的教育事业中占有重要的地位，于是高中三年的学习也显得尤为重要，为了提高学生的成绩，老师在不断地寻找有效地方法进行教学。近几年，采用“任务驱动法”的教学方式在教学中进行应用，并取得了良好的效果。

一、任务驱动法在高中数学课堂中的阻碍

在任务驱动法进入高中教学课堂的教学中后，在老师布置的任务的引导下，学生的学习效果得到提高，但是这种学习方式也同样遇到了适用阻碍。在以往的数学教学中，通常教师唱“独角戏”，在整个数学课堂中都是老师在台前进行课程的讲解，在任务驱动法应用之后，老师仍然喜爱选择这种方式教学，老师内心中并不太相信学生在留有数学任务的时候能够自己学习，出于认真负责的态度，还会像以前的讲述方式进行数学教学，只是课前或课后的空闲时间留给学生数学任务，让学生在课前课后对学习任务产生大致的了解，并不能起到让学生通过完成任务的方式达到学习的效果。长此以往，不仅会降低学生的创造力，还会使学生对老师产生强烈的依赖感。……