唐大练

摘要：教具具有生动直观的特点，将教具应用到初中数学教学中，可以帮助学生更好地理解数学知识。

关键词：教具；初中数学；多媒体；自制教具；教学改革

数学是一门具有抽象性的学科，对学生理性思维和逻辑推理能力具有很高的要求。为帮助学生更好地理解数学知识，教师可以以学生形象思维为突破口，帮助学生实现形象思维到抽象思维的过渡。教学实践表明，将教具应用到初中数学教学中是一种可行的教学方式。

一、现代教具在初中数学教学中的应用

利用多媒体教具，加深知识认知 数学知识具有抽象的特点，因此，初中数学难教、难学也是教育界公认的一个话题。尤其在新课程标准不断推行后，对教学提出更高的要求，教学信息量也在不断丰富。为了能够更好地推动教学发展，越来越多的现代化教学工具出现在课堂，其中多媒体就是一个比较具有代表性的教具。运用多媒体教具，很多抽象的数学知识开始变得生动立体，课堂教学散发出前所未有的生机与活力，学生的学习兴趣被再次激起，对于知识的认知也更加深刻。

“直线和圆的位置关系”是学生在初中阶段学习的一个重要的平面几何中的知识点，具有一定的抽象性。学生要发挥出自身的分类思想意识和数形结合意识，才能解决“直线和圆的位置关系”问题。为此，在进行这一课程教学时，教师可以利用多媒体这一现代化的教学工具进行教学。在课程开始之初，为学生播放一段日出升起的视频资料，然后引导学生将太阳视作一个圆，将地平线视作一条直线，试着探索太阳与地平线之间的几种位置关系。……