杨晓莉

摘要：有效地利用课堂，培养学生积极乐观的生活态度;体现价值，学会正确的自我评价，增强自信心;在课外读书活动中有意识的指导。

关键词：学习 积极乐观 自信 生命

前不久某校的一个学生由于家人不给他钱买手机，喝农药死了;一名学生上课玩手机被老师没收了，在索要无果的情况下，也跳楼自杀了;很多学生犯了错老师稍微批评几句，要么离家出走，要么就有自残或自杀倾向……诸类事件随时都在发生，这不得不引起作为教书育人的我们的思考：学生的生命意识薄弱，毫无生命价值观念。

中学生还处于懵懂阶段，很多事情也处于懵懂状态，只能凭着自己的感官意识进行，对生命的感悟很浅薄，不能充分考虑到生命的意义。这就要求老师、家长给予引导。

语文教学赋予教书育人，教人处世的神圣职能，它不仅教会学生听说读写的能力，还教会学生能够更多的关注人文科学、具有生命本真的情怀，体验生活的乐趣。那么在語文教学中应怎样培养学生的生命意识呢？

一、有效地利用课堂，培养学生积极乐观的生活态度。

其实语文课本中有很多关于培养学生积极乐观的人生态度的文章。比如《再塑生命》《敬畏生命》《向命运挑战》《斑羚飞度》等等，老师应充分利用好这些课文，加强对学生的思想教育，培养他们积极乐观的人生态度。比如在教学《斑羚飞度》时，适时地教育学生：生命有时就是一种成全，成全他人，奉献自己。又如在教学《向命运挑战》时，积极的引导学生能够从生命的本质以及生存的意义出发，让学生能够更好的身临其境的感触到生命的可贵，从此更加珍惜和尊重生命，让更多的人意识到生命的价值。