丹贡

摘 要：随着教育体质改革质不断深化，小组合作学习模式在小学数学教学活动中的应用也逐渐广泛起来，这为小学生的合作学习能力提升和课堂教学效率的提升提供了有效契机。但是当前的小学数学教学活动中，小组合作学习方法的应用质量还有待提升，因此本研究将着重分析小学数学教学活动中小组合作学习模式的应用途径，仅供同行参考。

关键词：教育改革 小学数学 小组合作学习

传统的小学数学教学活动中，小组合作学习质量不高，究其原因主要是灌输式教学模式对合作学习有效性造成了消极影响，最终导致小学数学教学作用难以得到充分发挥。新课标要求小学数学教学能够转变传统的教育教学模式，将学生的自主学习能力培养作为核心和重点，因此逐步提升小学数学教学小组合作学习质量是课改的必然结果。

一、科学合理地进行分组

分组质量和小组合作学习的整体质量之间也具有必然联系，因此当前的小学数学教学活动中，教师应该合理进行小组划分。现阶段的大班制常用的分组方式就是前后桌搭配，一般人数为4-6人，这样的分组方式也具有一定合理性，但是教师在指导教学活动过程中也不要忽视学生的主观意愿，组内不团结或者实力不搭配等原因造成的小组合作学习效果不佳。因此当前的小学数学教学活动中，教师如果进行小组划分则需要更加关注学生的主体性，小组人数依然以4-6人为佳，选择1人为组长，并对小组成员进行编号划分。……