蔡仙

摘 要：随着新课程的大面积推行，我国的大部分地区逐渐的以素质教育代替了传统的应试教育，对于学生的成绩关注也延伸到学生的思维能力上，小学数学的内容较为复杂，教学中数学的问题本身带有较强的开放性，教师若是固化教学的模式，让学生死板的代入数学的公式等，必然会制约学生的思维发展，新时期要求教师具备创新思维，结合课堂上学生的反馈制定有效的教学模式，在充分了解学生的性格基础上，因材施教的导入能够调动学生积极性的有关元素，使得数学的教育妙趣横生，学生在自由的氛围中能够自主的阐述见解，从不同的视角出发构建数学的认知体系，实现自我阶梯性的进步。

关键词：新课改背景 小学数学 课堂创新

小学数学的教学中，教师可提炼出数学的传统教学优势，结合现阶段的科学教学辅助内容，使得数学知识以直观的形式展示出来，通俗易懂的呈现出数学的定理，让学生能够“知其然而知其所以然”，透彻的领会数学的内涵，新课改的背景下，教师应贯彻落实“学生主体”思想，扭转学生的被动求知状态，创设自由的空间，使得学生从不同的视角感知数学的真理，创新模式的构建还需要不断的摸索并磨合，调动学生的积极性，便于教师根据学生的反馈，修正创新策略，在教育变革的路上越走越通畅。

一、在传统教学模式上进行合作学习创新

传统教学中，数学的问题较为复杂，学生……