姜爱红 张振宇

内容摘要：对学生来说，写作也需要突破口，找到了突破口就像挖开了一眼清泉，泉水就会自然而然地汩汩流出来。这个突破口就是学会观察生活，学会感悟生活。学生作文感到无事可写，没话可说，根本原因就是缺乏对生活中点点滴滴的感悟能力，缺乏一颗敏感的心。当学会了感悟，生活中的点点滴滴就纳入了心中，有了生活，自然就有了习作的源泉！

关键词：作文；感悟；观察；体验；阅读

作文，就是用文字来表达自己的生活、情感和思想。叶圣陶先生说：“作文教学的最终目的应为自能作文，不待教师改；教师之训练必做到这一点，乃为教学之成功。”可见作文教学的目的就是让学生逐步学会清楚、明白、真诚地表达自己的所思、所感和所想。

但是这个过程却是让老师和学生都很头痛的过程。老师的教学单一、呆板，学生作文的内容千篇一律，空话、套话、假话连篇，缺少真情实感，缺乏个性、鲜活的语言，成了作文教学中突出的问题。

上海大学李白坚教授指出，习作教学应从“前作文”开始，要教会学生“摄取生活素材”的本领。倡导提前布置作文题目，让学生有比较充裕的时间和空间，通过观察、体验、搜集资料等来进行“源头活水”的攫取和“下锅之米”的收集，由此打开写作源头。我个人的理解时，学生在下笔写作之前的一切准备工作都是前作文的范围，前作文做好了，习作就是水到渠成的事情。

我们经常有这样的体会：老师在课上讲得口干舌燥，觉得自己讲的面面俱到，而让学生写时，学生仍然无从下笔。……