罗俊红

学生的学习兴趣是直接影响他学习成果的主要因素，只有调动起了学生的学习兴趣，才有可能使之主动、自觉的学习，也才有可能取得最终的成功。

一、重視导入课和结束课题的艺术，调动学生的学习兴趣

成功的一节课，从开始就要引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的导入应做精心的设计。

新颖、新奇、有趣的新课导入，有利于学生学习兴趣的激发。常言道：“好的开头是成功的一半”。美术课堂教学也是这样，如果教师在新课的开始采取比较新颖、奇异和有趣的方法导入新课，让学生对新课知识产生强烈的好奇心和求知欲，学生就能提早进入新课学习的角色，他们将会更加聚精会神、专心致志地听你讲课，更加认真积极地讨论和研究问题，并全身心地参与课堂有关教学活动。这样有利于激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

我在美术教育网上欣赏过李伟老师《纸板的联想——座椅设计》教学视频，这节课属于典型的“设计·应用”学习领域的课，教材是人美社第15册的第6课。本课计划通过认识和掌握不同纸材料的特性，为学生设计构思提供前提条件，通过对座椅的设计和制作过程，使学生更加关注生活，热爱生活，培养他们健康的审美心理和综合思维的能力。特别是该老师的课题导入让我印象深刻：

师：大家看看，这是什么？

生：h。

师：对，一个小写的h。那再看看，这个h它的形状像什么？

椅子，像我们生活中最常见的座椅，这个是椅子的什么？……