李井峰

摘 要：体育不仅能够锻炼学生的身体，同时在团体的体育活动与竞争项目中，还能够潜移默化的激发学生的团队合作意识，提高学生的责任感，通过体育能力的拔高，使得学生逐渐突破自我，在坚韧的毅力维系下，获得体育的满足，整个体育的教育过程，对学生有着较强的教育意义，而传统的体育教学模式较为守旧，教师单向化的下达命令后，学生只能按照教师的指示，集中化的进行体育的运动，参与中的积极性不高，处于被迫被动的求知地位，随着素质教育的推陈出新，体育更应关注课堂上的师生互动，构建师生沟通的桥梁，通过信息的传递与言语的激励等多重形式，让学生感受到教师的关注，以此优化体育的教育效果。

关键词：小学体育 教学 师生 有效互动

小学阶段学生的身体正处于成长的关键时期，此时学生不仅身体的素养还亟待提高，坚持的毅力也较为薄弱，在团队中一旦显现出劣势，很容易制约学生的体育活动信心，对小学生而言，体育教学的空间虽然开拓，体育的项目也无需耗费较多的脑力活动，契合学生喜好运动的心理，但枯燥晦涩的运动项目，长此以往缩减了学生的体育热情，师生的互动能够缓解体育教学中的压力，教师可基于学生的性格喜好，促使学生参与到运动环节中来，展示自我的优势，提高互动的有效性，为体育的教学填充活力。

一、建立师生情感

以往体育教师的形象通常较为严……