姚昱竹

摘 要：科学技术的日新月异，加速基础教育的改革与发展，促进小学音乐教学。合唱训练是表演、舞蹈、音准、节奏、音色、旋律、调试、速度、强弱的控制、声音共鸣、吐字、和声、复调、曲式等音乐要素为一体的多种内容的训练。

关键词：小学 合唱教学 音准 节奏 速度

合唱是一种综合性的表演形式，种类很多有大合唱、小合唱等。合唱训练是集表演、舞蹈、音准、节奏、音色、旋律、调试、速度、吐字、和声、复调、曲式等音乐要素为一体的多种内容的训练。音乐教师应具备声乐教师、乐理教师、伴奏教师、指挥教师及精通曲式的集合体教师的素质。音乐教学中合唱训练有一定的难度，合唱演唱成功，需要平时教学强化训练。

一、确立准确的声音概念

教学实践证明，把高校要求的“高位置发声”应用于课堂教学之中，日常的教学和合唱前，学生练习发声，感受高位置发声，记住高位置发声的感觉是非常有效的。“声音的概念”是怎么样的？写出来，看的人觉得抽象，不易掌握，何况声音的概念画不出来，看不见摸不着的声音，只有在练习中，不断聆听、对比、练习才能掌握。因此，需要学生用耳聆听声音，聆听到的声音效果记住，用心记住发音时发音器官的感受。

二、关于音准的训练

音准是很重要的因素，学生在演唱的过程中最容易犯错误。在教学中应该留出几分钟时间进行音准的练习。训练内容应用多种形式，教师给出标准音与基本音对比练习、音节练习、可以采用比较出名的匈牙利作曲家柯达伊的无伴奏合唱训练曲等，指导学生在理解作品的内容上，确定合理的音准、音色，然后反复训练达到作品需要的准确、协和。……