杨东

摘要：语文学科作为一门语言类的学科，主要是培养学生对于语言文字的理解以及对于语言的使用和表达。因此，对于一门语言类学科而言，正确地理解语言文字，能够熟练地运用语言文字进行交流显得尤其重要。合作模式中初中语文教学的内容要注意对学生合作意识的培养，在教学工作中注意对学生的意识开发。

关键词：科学分组;自主学习;鼓励学生

语文课堂教学中并不仅仅只是单纯的讲授知识，更为重要的是幫学生逐步树立起良好的自身素质，培养高尚的人格。教师在教学过程中，以民主的态度和公平公正的观念，对学生讨论的结果、合作学习的结果进行评价，让学生在学习过程中更加有信心，引导学生克服过程中的困难，提高学生的语文素养，使学生成为学习的主人。初中语文教学引入小组合作学习有利于调动学生学习语文的积极性，有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力。对此，我在以下几方面进行了实践与探索：

一、科学地建立学习小组

所谓小组合作，是指学生在教师的引导下以小组为单位进行学习，而科学地构建学习小组是引导学生进行合作学习的前提条件。但在当前的语文课堂上，虽然很多教师将小组合作的教学模式引入课堂，但却让学生自己组合小组，这就会出现分组不合理、小组中学生学习水平出现很大的差异性等情况，这样的小组合作没有任何意義，导致学生对合作学习没有兴趣，使得在课堂上无精打采、积极性不高、课堂中的学习氛围也不浓厚，这不利于提高学生的课堂学习效率。……