张珈铭　魏晓笛

摘 要：公费师范生是建设社会主义新农村发展乡村教育的希望所在。公费师范生的学习积极性影响其对专业技能的掌握，公费师范生的质量关系到乡村教育的振兴。公费师范生在享受国家的优惠政策与优厚待遇的同时，存在着学习积极性不高的现象。目前，对公费师范生相关研究较多，但对学习积极性调查研究较为鲜见，因此，对公费师范生学习积极性的现状及对策建议的的研究具有重要的理论意义和现实意义。

关键词：公费师范生 学习积极性 现状 对策

一、问题的提出

1.研究背景

2018年8月10号，国务院办公厅关于转发教育部等部门的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法》，“免费”师范生正式进入“公费”时代。国家的优惠政策是为加强乡村教师队伍的建设，可是公费师范生们在这种“免学费、包分配”的定向模式下，其学习积极性是否受到影响，是否会感到衣食无忧，是否会因无升学压力、无就业压力，导致其丧失竞争和忧患意识，而出现逃课、应付考试、不重视教师专业技能学习等学习不积极的消极现象。[1]

公费师范生学习积极性是保证其质量的前提。我国目前对公费师范生学习积极性的调查研究较少。因此对公费师范生学习积极性的现状、存在的问题及原因和对策建议的研究是亟待解决的现实问题。[2]

2.研究意义

理论意义。公费师范生在校时学习积极性是否高涨，关系到其学习效益，影响到其教师职业技能水平和思想政治素质，以及国家未来乡村教师队伍的振兴。……