郭维梅　李晶　冯兆海

摘 要：编演舞蹈是美育实践的内容，而学生的成长更在于全面素质的提升。

关键词：编演 美育 成长

“课标”指出：“音乐教学是音乐艺术的实践过程……” [1]舞蹈就是其艺术实践的体现。

我们第一次参与市艺术节活动，就是实践性的挑战。我（本文第一作者）反复考量，选定了《兵娃娃》和《时刻准备着》两个舞蹈。

我用心理解要表达的情感，比照同类舞蹈，借鉴、设计动作，求教同事，求得班主任支持，尝试编排，修改……反反复复，利用午休加班演练。

但是，中午班主任往往会有其它布置，缺员的舞蹈，难以排练。我便与班主任沟通，达成了共识。李晶还给提出了许多改进意见，率先时时给予学生以鼓励性评价，各班的选手热情高涨，学生也参与修改动作，个个英姿飒爽，起舞翩跹，引来啧啧赞叹。终于，《兵娃娃》在市艺术节上获一等奖，第二个也受到了肯定。我深知：这是团队汗水的结晶。

作为一名年轻的音乐老师，带着我的学生们在音乐中感受美，见证孩子们的健康成长——聆听花开的声音，同时，自已也在挑战中历练，在与同仁的合作中共成长，我真感到荣幸，也从中获得了些有益的启示。

一、舞蹈对于学生的成长

音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富内涵， 而学习舞蹈这作为以形体语言为“心智交流”的艺术，好处多多。

1.缓解学习压力，利于身体发育

舞蹈学习的实质是右脑在做体操， 它能缓解繁重课业造成的疲劳，相当于劳逸结合，有助于提高绩效。