张明富

摘 要：正所谓“工欲善其事，必先利其器。”要想获取高质量、高效化的课堂教学效果，就必须要尤为注重导入环节的设计。现如今，大部分教师都认识到了课堂导入的重要性，但是却有相当一部分教师所设计的导入环节不尽合理，比如导入方式单一、导入时间过长或过短、导入内容与教学实际不符等等。正是由于这些问题的存在，致使课堂导入失去了其原有的教学价值和功能。鉴于此，笔者就结合自身教学实践，对小学数学课堂的有效导入方法做些总结。

关键词：小学数学 导入 谈话 游戏 直观

课堂导入指的是教师在课堂正式教学内容讲授前的三到五分钟内的教学活动。它虽然所占时间很短，但是却影响着课堂教学质量的高低，关乎着学生对于一门学科的好恶程度。基于此，作为小学数学教师，我们一定要在充分认识到课堂导入重要作用的基础上，贴合学生特点与教学内容，对导入环节进行精心设计，以此来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而达到“未成曲调先有情”的课堂导入效果。

一、谈话导入，激发兴趣

数学一直以来都是一门令很多学生感到畏惧的学科，究其原因，主要在于这一学科极具抽象性和逻辑性的特征，这便为学生的学习和理解带来了一定的阻碍。但数学归根结底是一门应用类学科，“从生活中来，到生活中去”是数学学科的真谛。因此，作为小学数学教师，我们不妨从学生已有的生活经验出发，通过谈话的方式来激起学生进一步参与课堂学习活动的愿望。……