乔桂峰

【摘 要】十九大报告中强调，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。近年来，德育教育取得很大进步，但仍然存在着诸多的问题，特别是小学阶段的德育化教育的方式，没能满足新时代学校教育的发展。基于此，本文从小学语文教学中对德育教育渗透中的问题分析出发，来解析德育教育目前存在的问题，并提出针对性的措施，以期提升小学德育教育的水平，奠定学生成长的良好基础。

【关键词】德育教育；小学语文；教学渗透

小学生正是处在思想品德形成的初期阶段，而小学语文教学所培养的语文素质和德育素养，是学生今后参加社会生活、促进个人发展所需要的基础。由于小学生思维的局限性特点，要想真正发挥教育的作用，教师需要在教学理念、专业素养、授课方法、课外实践等各个环节着手。

一、理念先行，明确核心素养的重要作用

传统小学语文教学最主要的是看中学生的成绩，且部分教师认为小学生由于年龄、经历的原因对其进行德育教育为时尚早，从而对小学生的德育教育不够重视，甚至在认识上有所偏差。随着社会发展和素质教育的不断推进，首先教师要改变传统的语文教学理念，在语文教学中以学生为主体，不仅要让学生高质量掌握语文知识，更要从语文学习中汲取课文本身所蕴含的核心价值和德育精神。例如，在学习《锄禾》这首古诗时，教师要在让学生熟背这篇古诗的同时，了解庄稼的产生过程、农业从业者的艰辛和勤俭节约美德。……