魏凯

摘要：初中英语教师在实际对学生跨文化交际能力的培养工作进行有效开展的过程中，在很多方面还存在着一定的不足之处亟待进一步的改进与完善，这在很大程度上对初中英语教学水平的提高造成了一定的阻碍。因此，积极探索提升初中英语教师学生跨文化交际能力的培养水平的措施，从而更好地推动课堂教学的不断进步与发展。

关键词：英语教育 课改 高效课堂

初中英语教师在课堂教学开展的过程中，要迎着改革的春风积极更新教学观念，改进教学方法，根据学生的实际进行课件的准备，从而更好地推动初中生跨文化交际能力的提升。

一、 重视师生关系 激活课堂气氛

德国教育家赫尔巴特说：“在所有的东西中间，人最需要的东西乃是人”。人需要关怀需要爱，人需要得到别人的尊重和信任。师生之间也一样。中学生情感丰富，教师在教学中要懂得以情感人，特别是“差生”更需要教师的关怀、爱护。

教师在教学中，要借用表情、眼神、嗓音等非语言形式，让学生感受到信任和友爱。每个学生都有追求上进的愿望，但学生间总存在着个体差异，教师要主动了解他们的学习、兴趣、爱好等，有的放矢地进行教育，如在提问、练习中，可根据学生的能力差异分组。在调查了解摸清底细的基础上分组由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异，如果任课教师在教学中墨守陈规，这就往往会适成许多学生“初一劲头十足”，“初二情绪低落”，“初三放弃不学”的局面。……