王利敏

摘 要：提问是数学课堂教学的常用方法。有了问题，思维才有了方向；有了问题，思维才有了动力；有了问题，思维才有了创新。如何让课堂提问具有艺术性？本文進行简要阐述。

关键词：小学 课堂 提问艺术 效率

提问是数学课堂教学的常用方法。有了问题，思维才有了方向；有了问题，思维才有了动力；有了问题，思维才有了创新。恰到好处的使用课堂提问，能调动学生的情绪、活跃课堂气氛、保证思维质量、提高教学效果。因此，在教学的每个环节，都应该把课堂提问精心设计，才能产生积极作用，达到良好的效果。下面就数学课堂提问艺术，结合教育实践，浅谈几点看法。

教师要想让教学内容易于学生接受，就必须做好学习的引导者。而提问的设计就非常重要。应注意：

一、提问要有针对性

在班级中，学生的数学基础不同，所提出的提问就要因人而异，针对不同的学生要提出不同深度的问题，让不同层次的学生都参与到课堂教学中去，让学生获得成就感。例如：在教学《三角形的分类》时，让学生观察一组三角形有几个角？分别是什么角？这些问题要针对学习程度一般的学生，学生自然而然的就回答出来了。接着让学生再进行观察，这些三角形的三个角有什么特点？这样的问题要找一些学习程度比较好的学生，这样才能归纳出来：有的三角形的三个角都是锐角、有的三角形三个角两个是锐角，一个角是钝角、有的三角形三个角两个是锐角，一个是直角。……