梁桂春

摘要：高职英语课堂教学，学生通过合作式学习方式参与课堂教学活动，学生在自己的任务角色中，发挥自己的长项，学习别人的专长，加强自己的弱项技能，发展自己的能力。互相学习，共同进步，完成课堂教学任务，使课堂教学获得有成效的教学质量。

关键词：高职英语;合作式学习;课堂教学

对于合作式学习，奥尔森等人给出的定义是：合作式学习是一

种有组织的群体活动，这种学习建立在小组内学习者之间的信息交换的基础之上，每一个学习者对自己的学习负责，同时也要激发其他人的学习兴趣。因此，合作式学习的形式是小组，渠道是通过人与人之间的信息共享，目的是达到对每一个人的能力进行共同提升的效果。合作式学习形式符合学生的民主意识的要求，强化团队的同时，尊重个体。合作式学习在高职英语课堂教学中体现了课堂教学的因人而异和因材施教，使高职英语教学到达高职教育的目标。在课堂教学过程中，教师引导学生通过合作式学习完成课堂学习任务，要注意掌握要领，正确把握合作式学习的形式和要点，避免流于形式。英语教学的创新是一个系统的工程，在教学过程中高职英语教师应该循序渐进、长期坚持，并且要不断探索并总结经验，找到对学生更有效的学习方法。只有如此，高职学生的英语学习才能达到“输出”大于“输入”的效果。

一、合作式学习的在课堂教学的体现

英语作为一门外语，很多学生在中学阶段为了应试教育没有真