张玉兰

【摘 要】 小学阶段的学生在学习知识时往往会“先入为主”，这也意味着教师在教学时需要想尽办法让学生对初学的知识有良好的印象，使得学生激发学习的积极性和探知欲望。教师在小学数学课堂教学中，将课堂分成三个环节，分别是课前导入环节、课堂教学环节、课后复习环节。教师在教学时结合这三个环节，有效地结合并导入游戏，不仅可以激发学生学习数学的兴趣，还可以使得学生以更加轻松、愉快的方式接收数学知识，并学会应用数学知识。当然，教师在将数学课堂与游戏相结合时，需要尝试不同的课堂教学模式，不断地寻找出最能够让学生接受、最受欢迎的教学模式，以此引导学生不断提高对数学的认知和理解。

【关键词】 小学数学;课堂教学;游戏化教学

在传统的教学观念中，都不认为游戏可以帮助促进教学，反而会耽误学生学习。这样的思想观念显然已经不适应当今的教育思想革新与发展。在新时代的教育理念引导之下，教学课堂將变得更加灵活和多样化。就小学数学课堂来说，在新式理念的影响下，将教学模式与游戏有效地、适当地结合，可以抵消学生因长时间学习数学而产生的学习厌倦感。对于每个处于小学阶段的学生来说，爱好游戏是他们的天性，游戏可以无条件地吸引他们的注意力，可以使得他们持久地投入其中。教师在开展数学教学时，可以利用游戏对学生的影响力，从一节课的三个不同环节适当地导入游戏，帮助学生更专注地投入课堂，更有效地吸收数学知识，以此不断提高数学学习效果。……