刘立宁

【摘 要】 小学是学生学习生涯的初级阶段，在这一阶段中，语文写作是学生通过文字表达自身对社会认知的初级方式，语文写作能力直接反映了学生的感悟和情感表达能力。从小养成观察生活、思考生活、从生活中积累文章素材内容的习惯，对学生日后的写作能力提升具有重要的积极影响。所以教师在教学中要通过生活化教学的方式培养学生发现生活中的写作素材的能力，将语文写作与生活有机结合，使得学生对日常生活进行思考和积累，为日后写作积累素材。

【关键词】 小学;语文写作;生活化;教学

与新课标的发布以及新课改的不断推行同时发生变化的是在小学语文的考核中，更加注重学生综合能力的考查。所以，小学语文教师就需要摒弃传统教学观念，转变“填鸭式”教学方式，要在课堂教学中授之以渔，教授学生发现矛盾、解决问题的本领。要培养学生单独思考的思维方式，刺激学生的主观能动性，让学生能够将写作和生活有机融合，在生活中轻松而高效地提高写作水平。

一、小学语文写作生活化教学的主要内容

授课语言和授课方式的生活化是写作生活化的主要内容，只有这两种内容做到生活化，才能真正将写作生活化落到实处。

1.教学语言的生活化

小学教师教学面对的是小学生，小学生处于初级培育阶段。在知识积累的初始阶段，学生的学习兴趣决定性地影响着课堂的教学效果，所以教师在语文写作课堂教学中要避免使用生硬和拗口的语言。……