李丰

【摘 要】 数学是学生学习生涯中十分重要的学科之一。小学数学知识的分支较多且复杂，一般不能比较直观地展现出来，它需要学生有较强的理解能力和拓展能力，但是小学生并不完全具备，因此小学生学起数学来比较困难。此外，许多小学数学教师依然按照陈旧的教学方法进行教学，不注重课堂教学的效果，往往课堂气氛不够活跃，学生积极性不高。

【关键词】 小学数学;数学课堂;提高;教学效率

社会在不断发展，教育体制也不断做出了相应改革。目前，新课程改革不仅要求教师在教学中传递知识，还应该注重构建高效课堂。目前，在小学数学教学中还有许多问题，许多教师的教学观念落后，一味地对学生进行知识灌输，却不注重学生能够汲取多少。基于此，本文欲结合教师本身及小学数学学科等多种因素，对如何解决这些问题进行探究，并给出一些合理化的建议，希望能给小学数学教师提供一些启发。

一、小学数学教学的现状概述

数学课堂效率是说明教学质量的关键，也是学生掌握数学知识的重要因素之一。目前，许多小学数学课堂仍然处于初期发展阶段，课堂的有效性并不高，教师只注重学生能否取得良好的考试成绩，总是让学生一直听课、做题，如此反复，十分枯燥。而且数学本来就是一门需要理解能力、逻辑能力、知识拓展能力等的学科，但是许多小学数学教师并不注重学生这些能力的培养，而且也不能够根据不同学生的特点制订出一套合理的教学方案。……