林颖颖

【摘 要】 教育的目标就是促进学生思维发展，提升学生综合学习能力，尤其是对于低年级的学生学习而言，通过创新性的教学方法应用促进学生指向思维发展就显得格外重要，这也是促进学生可持续发展的重要举措。本文先就识字教学中的问题简要阐述，然后就指向思维发展的识字教学措施实施详细探究。

【关键词】 识字教学;教学问题;指向思维

识字教学是学生学习知识的基础内容，采取传统教学的方式已经无法调动学生学习主动的积极性，教师要能从创新的角度出发，指向思维发展，提高学生综合学习能力。基于指向思维的识字教学，注重学生核心素养的提升，这和当前新课程改革发展的要求也是相适应的。

一、识字教学的问题体现

从实际识字教学的现状能发现，教学中还存在着诸多问题，体现在以下几个层面：（1）教学中缺乏就“义”阐释。识字教学涉及的音形义都是比较基础的内容，做到面面俱到就成为教学的重点。从实际的识字教学的现状能发现，教学当中教师将汉字独立讲解，通过笔画的加减来区分汉字，只注重对汉字的音形进行讲述，而在“义”的讲述方面没有充分重视，这就必然会影响汉字教学的质量。

（2）课堂指导没有做到位。低年级学生自学能力比较薄弱，如果教师在识字教学中对学生指导不到位，这就必然会影响学生学习的效率，不利于学生综合学习能力提升。教師教学中由于对识字教学的目标把握不准，没有给学生足够的时间进行自主学习，指导上没有符合学生的学习特征，从而造成了教学质量低的问题。……