武廷荣

[摘 要：二年级，是进行小学语文教学的关键时期。根据学生的心理特点，在二年级时才会对语文学习有自己浅显的感受。而中国的教育也正是结合学生的心理特点不断地进行课程改革。新时期下，如何提高小学语文的课堂教学效率逐渐成为新的教学目标。处在二年级的基础阶段，正是教师尝试创设高效课堂的最佳时期。在提高小学语文课堂教学效率的实践中，对教师的创新性和专业性提出了更高的要求。同时，教师要不断尝试新的教学手段以满足高效课堂的建设。

关键词：小学语文；课堂教学；高效；策略研究]

在小学语文教学中，高效的课堂教学符合是新课改的教学理念的。教师不断完善教学手段，意图改变填鸭式教学的方式；教师丰富教学知识，与学生共同打造互助探究的学习方式。但在实际的教学中，高效课堂的实现仍有诸多问题。例如，教师短期内很难改变自己“权威”的形象；课堂的氛围仍旧是严肃、枯燥的；教师的教学手段单一等。笔者在近几年的小学语文教学中，对实践高效的课堂教学有自己的粗浅研究，供大家参考。

一、备课，是提高课堂教学效率的基础

任何教学活动的展开皆是以备课为始，备课的质量影响着课堂教学的效率和质量。以往的备课因是强调教师教学的主体地位，备课仅停留在教师端。新课改下，强调的是学生在课堂教学中的主体地位，要发挥学生的主观能动性。因此，高效课堂的开展，也需要学生进行备课。……